Светлана ХАРТМАН

ALE по рецепту Макаренко

Даже из безвыходной, казалось бы, ситуации имеется выход

Когда видишь детей, спешащих на занятия, вспоминаешь свои лучшие школьные или студенческие годы. Ребенка, который пропускал уроки, всегда жалели: упускает драгоценные азы науки. Юноши, с которыми я беседовала в вюрцбургской организации Kolping-Bildungswerk, этой осенью не сели за парты.
Попав в Германию в так называемом «неудобном» возрасте – от 12 до 16 лет, они оставили учебу из-за плохого знания немецкого языка. Кто-то не смог им заниматься по состоянию здоровья, кто-то ленился и не любил ходить в школу, кто-то растет в неблагополучной семье, кто-то пристрастился к алкоголю и наркотикам, вступил в конфликт с законом и получил «ярлык» проблемного подростка. Ни у одного из них нет свидетельства об окончании школы, без которого даже учеником на производство не принимают. Молодые люди оказались практически без будущего. А ведь попади они в другие жизненные условия – наверняка стали бы хорошими специалистами.
Степан, Руслан, Александр и Игорь (имена изменены) не могли даже представить себе, что после переезда в Германию, станут «белыми воронами». И что их будут уничижительно называть Russen, приписывая им все мыслимые негативные человеческие качества – агрессивность, жестокость, лень, высокомерие, неуважение к соседям, отсутствие элементарной культуры. Когда их обвиняют в том, что они не разговаривают по-немецки и выделяются своим поведением, у ребят возникает естественная обида и болезненная реакция. «Я живу здесь всего три года и считаю, что за это время достаточно хорошо научился говорить по-немецки. Вот пусть он попробует за три года так же говорить по-русски», – Степан агрессивно кивает в сторону коренного немца.
«Мы приехали в Германию дефективные, поэтому здесь», «Языка не знаем, вот и попали сюда», «Это плохо, что мы здесь», «Мы работаем, как все, по восемь часов, а получаем копейки – 255 €», «Там хорошо, где нас нет», «Меня родители привезли и даже не спросили, хочу ли я сюда» – в этих фразах крик души подростков. Все они сожалеют, что оказались в Германии, и хотели бы вернуться обратно. Не понимая, правда, что вопрос в данном случае не в географии, а в желании вернуть прошлое, оказаться в родном дворе, среди своих друзей.
В 16–18 лет эти ребята уже не верят в будущее. «Найти бы хорошую работу…» – безнадежно мечтают они и как бы «между строк» просят: «Да не учите нас жить, не советуйте нам, а помогите реально почувствовать землю под ногами». Эти не по годам взрослые дети уже получили свою порцию мигрантского опыта, который привел их к разочарованию.
Как помочь молодому человеку, который попал в такую жизненную ситуацию и не видит выхода из нее? Представители городских организаций, работающие с переселенцами, осознали эту проблему еще в 1998 г. и попытались ее решить. Так в Kolping Bildungswerke возникла организация ALE (Arbeiten – Lernen – Erfahrungensammeln), которая в октябре отметила свое десятилетие. За это время она помогла примерно 150 юношам. Вот что рассказал еженедельнику «Европа-Экспресс» ее бессменный руководитель со дня основания социальный педагог Матиас Дених (Matthias Denich):
– Это очень специфический проект для молодых людей, которые нуждаются в грамотной поддержке для нахождения места работы или производственного обучения и не имеют необходимых для этого документов об образовании. Такую идею предложило городское социальное ведомство после того, как много молодых людей из числа переселенцев оказалось без работы. Они начинали свой жизненный путь с того, что подметали улицы или перебирали мусор без перспективы найти что-то лучшее в будущем, потому что не окончили школу, не знают немецкого языка или уже побывали в полиции. ALE тесно сотрудничает с городскими властями и агентством по труду. Мы организовали много проектов совместно с Центром профессионального образования и ведомством по делам детей и молодежи, учебными заведениями и общественными организациями города. Например, ребята сами изготовили и установили в детским саду при католической церкви деревянные игровые площадки, построили для детей и молодежи дом для игр. Мы с моей коллегой, социальным педагогом Хайке Хергенрётер (Heike Hergenröther), помогаем юношам решать проблемы, которые возникают у них с родителями, друзьями, полицией. Либо в прочих житейских ситуациях: кто-то хочет начать самостоятельную жизнь и снять отдельную квартиру, кто-то имеет долг за телефонные переговоры и не знает, как рассчитаться. Мы подыскиваем ребятам работу или место для профессионального обучения. Они нам доверяют, что очень важно, и рассказывают о своих проблемах, надеются решить их с нашей помощью. В исключительных случаях помогает профессиональный психолог.
К нам приходят в основном юноши. Девушки, которые хотят работать с деревом, металлом и красками, тоже могут к нам обращаться. Все получают пособие от агентства по труду. Мы также учим молодежь вести домашнее хозяйство. Раз в неделю, по пятницам, вместе обедаем. А готовят по очереди сами ребята, без мамы. Они также учатся пользоваться стиральной машиной и стирают у нас свои вещи. Сами убирают помещение. Многие ведь делают всё это впервые в жизни! Но они должны научиться вести домашнее хозяйство, если хотят жить отдельно от родителей. Мы живем, как одна большая рабочая семья. В выходные совершаем совместные прогулки на природу и экскурсии по городу. Много беседуем. Очень важно, чтобы ребята четко решили для себя, чего они хотят достичь в будущем, поставили перед собой конкретную цель.
Эту же мысль повторил и мастер-наставник, плотник Петер Кирхбергер (Peter Kirchberger), который готов помочь советом каждому из своих подопечных. Чтобы устранить барьеры, он разрешает своим ученикам называть себя по имени и обращаться на «ты», хотя порой кто-то может ответить и агрессивно. В душе-то они все добрые, вот только не все воспитанные, порой ершистые, как все трудные дети. Порой бывает нелегко, но всё же совместно сделано много.
Город и ALE помогли многим лучше интегрироваться и получить профессию. Всё остальное – в собственных руках. «Что же мешает, – интересуюсь я у них. – Алкоголь? Распущенность? Вседозволенность без ответственности?» Ребята лишь улыбаются в ответ, а мастер-наставник с сожалением кивает головой и добавляет, что, к сожалению, многие были замечены в этих пороках.
Как ни странно, но ALE напоминает детский коллектив, основанный на обязательном труде, реализации производственных товаров, на самоуправлении и коллективной ответственности. Такие в свое время создавал в СССР выдающийся советский педагог и писатель Антон Макаренко. Теперь эта методика популярна и на Западе, на ней частично базируются многие педагогические проекты, реализуемые в Германии, Франции, Японии и Польше.
Дети в эмиграции… Им порой очень тяжело начинать жизнь в новой стране. Осознать, что все они – личности. Понять, что человека, уважающего себя и ведущего себя с достоинством, никто не станет унижать. Поверить в то, что с любыми трудностями они справятся самостоятельно, что их будущее зависит от них самих – нужно лишь открыть дорогу в него, учиться жизни, причем делать это с молодости.

«Европа-Экспресс»
10 Ноября 2008, номер 46 (558)